Implementasi Konseling Individu Untuk Mengetahui Interaksi Sosial Anak Broken Home Dengan Teman Sebaya di SMAN 1 Sikur

Abstract

Keluarga merupakan lingkungan pertama bagi perkembangan sosial anak. Fenomena broken home seringkali berdampak pada kemampuan adaptasi sosial siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan konseling individu dalam memahami dan memperbaiki interaksi sosial siswa dari keluarga broken home dengan teman sebaya di SMAN 1 Sikur. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan latar belakang broken home di SMAN 1 Sikur cenderung menunjukkan perilaku menarik diri, sensitivitas berlebih, atau justru agresivitas dalam interaksi sosial. Implementasi konseling individu dilakukan melalui tahap perkenalan, tahap inti (eksplorasi masalah), dan tahap terminasi. Melalui konseling individu, Guru BK dapat membantu siswa membangun kepercayaan diri dan memperbaiki pola komunikasi dengan teman sebaya.